Le concept de compétence a pris une place prépondérante dans les textes officiels et les productions professionnelles en éducation physique. Les contours de ce concept restent cependant mal définis, ouvrant la porte à de multiples interprétations.
Cet ouvrage tente de préciser la définition du concept de compétence sous l’éclairage de disciplines scientifiques dédiées à l’étude des systèmes complexes. Les conséquences de cette définition, au niveau de la conception et de la mise en œuvre de l’enseignement de l’éducation physique, sont analysées en profondeur.
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